Estlios de aprendizado

Identificação do Estilo de Aprendizagem

Com base no questionário respondido, foi identificado o seguinte perfil predominante:

Aprendizagem Ativa, Intencional e Reflexiva

Esse perfil indica que a pessoa aprende melhor quando:

• Atua diretamente sobre problemas reais
• Tem clareza de propósito e objetivo
• Compreende o porquê antes de avançar
• Reflete sobre a prática
• Consolida o aprendizado ao explicar ou ensinar

Estilos de Aprendizagem Predominantes

Aprendizagem Prático-Experimental (muito forte)

Características:

• Aprende fazendo
• Prefere aplicação imediata
• Tolera erros como parte do processo
• Valoriza testes, simulações e protótipos

Aprendizagem Reflexivo-Conceitual (muito forte)

Características:

• Precisa entender o sentido das decisões
• Aprende organizando ideias
• Consolida conhecimento por meio de escrita ou ensino
• Valoriza reflexão estruturada após a ação

Aprendizagem Autodirigida

Características:

• Aprende bem sozinho
• Prefere autonomia
• Não se adapta bem a estruturas excessivamente rígidas
• Não mantém engajamento em teoria prolongada sem aplicação

Estilos Secundários

• Visual: neutro
• Auditivo: neutro
• Social: neutro

Esses estilos funcionam como apoio, mas não como motor principal do aprendizado.

Estilos com Baixa Afinidade

• Estudo excessivamente teórico
• Métodos rígidos e engessados
• Longas leituras sem aplicação prática
• Cursos longos sem contextualização prática

Estrutura Ideal de Aprendizado

Ciclo recomendado:

Problema real
Conceito essencial
Aplicação imediata
Reflexão estruturada
Ensino ou sistematização

Esse ciclo deve se repetir continuamente.

Conexão com o Modelo 70-20-10

• 70 por cento do aprendizado ocorre na prática real
• 20 por cento ocorre por meio de trocas, feedback e reflexão coletiva
• 10 por cento ocorre por meio de conteúdos formais, apenas o necessário

O perfil identificado é altamente compatível com esse modelo.

Aplicação como Gestor Público

Contexto: Formulação de Políticas Públicas

Estratégia 1: Laboratório de Políticas Públicas (Policy Lab Interno)

Objetivo
Aprender enquanto formula, testa e ajusta políticas públicas, reduzindo riscos antes da implementação em larga escala.

Passo a passo

1 Definir o problema público com precisão
Utilizar dados, evidências e escuta inicial para diagnóstico.
O problema deve ser claramente distinto da solução.

2 Formular hipóteses de política
Exemplo: Se ajustarmos o critério X, então o resultado Y melhora.
Cada hipótese se torna um objeto de aprendizado.

3 Buscar referências essenciais
Evidências empíricas, experiências comparáveis e marcos legais.
Limitar a busca ao conhecimento suficiente para sustentar a hipótese.

4 Prototipar a política
Pilotos, simulações regulatórias, sandboxes institucionais ou notas técnicas experimentais.
O aprendizado ocorre por meio da ação.

5 Avaliar rapidamente
Indicadores simples como adesão, custo, viabilidade administrativa e riscos jurídicos.
Realizar reunião curta de reflexão estruturada.

6 Ajustar e formalizar
Revisar o desenho da política com base nos aprendizados.
Registrar lições aprendidas para uso futuro.

Valor para a equipe
Aprendizado baseado em prática real
Decisões mais fundamentadas
Redução de retrabalho e risco político
Conhecimento institucionalizado

Estratégia 2: Ciclo Reflexivo de Formulação

Aprender, Ensinar, Refinar

Objetivo
Consolidar conhecimento técnico e decisório por meio de ensino interno e reflexão estratégica.

Passo a passo

1 Escolher um eixo da política
Exemplos: critérios de elegibilidade, desenho do benefício, governança, financiamento, avaliação.

2 Designar relatores de política
Pequenos grupos ficam responsáveis por estudar e aplicar o eixo à política em construção.

3 Aplicação preliminar
Produção de minutas, fluxos, matrizes de impacto ou notas técnicas.
O aprendizado ocorre por meio da produção real.

4 Sessão de ensino interno
Cada grupo apresenta
Decisões tomadas
Justificativas técnicas
Trade offs envolvidos

5 Reflexão coletiva estruturada
Perguntas orientadoras
A escolha é viável politicamente
É sustentável administrativamente
É defensável juridicamente

6 Refinamento e padronização
Ajustes finais no desenho da política.
Registro das decisões e racionalidades para memória institucional.

Impacto no Aprendizado e na Política Pública

• O aprendizado nasce do processo decisório
• A equipe desenvolve capacidade analítica e autonomia
• Reduz-se dependência de consultorias externas
• Cria-se padrão decisório replicável e institucionalizado

Princípio de Gestão do Aprendizado

Se a equipe não consegue explicar por que escolheu determinado desenho de política, o aprendizado ainda não foi consolidado.