Boa tarde,
Entendo que se trata de um curso introdutório, mas percebi que a forma como algumas alternativas são escritas acaba tornando as respostas muito evidentes. Por exemplo, no quiz 11 da aula 3 do curso Engenharia de Dados: Introdução à Engenharia de Dados – Construindo sua Carreira, todas as alternativas incorretas utilizam a palavra “apenas”, o que facilita demais a identificação da resposta correta. Já observei esse padrão em outros cursos também.
Gostaria de sugerir algumas melhorias:
Maior complexidade nas atividades: incluir questões com mais de uma alternativa correta ou no formato de afirmativas (ex.: “I e II estão corretas”, “apenas a I está correta”, “nenhuma está correta”). Esse tipo de estrutura estimula o aluno a analisar com mais atenção e compreender nuances.
Diversificação dos exercícios: aumentar a quantidade de questões de múltipla escolha e variar os formatos.
Simulação de cenários reais: propor exercícios que se aproximem de situações práticas, como perguntas de entrevistas, questões de certificações, debates sobre melhores práticas ou dilemas enfrentados por profissionais da área. Isso tornaria o aprendizado mais aplicável ao dia a dia e ajudaria na preparação para desafios reais.
Além disso, compartilho um relato pessoal: recentemente participei de uma prova técnica bastante desafiadora, que exigiu e provocou conceitos fundamentais que um profissional da área deve dominar. Não sei qual é o nível de profundidade dos demais exercícios da carreira de Engenharia de Dados da Alura, mas acredito que seria extremamente enriquecedor aumentar a complexidade das atividades, aproximando-as desse tipo de desafio técnico.
Também gostaria de destacar que decidi fazer a carreira completa porque estou em processo de transição de área e quero fortalecer os pilares de conhecimento em Engenharia de Dados. Por isso, optei por seguir toda a trilha desde o início, para construir uma base sólida.
Por fim, deixo uma percepção: este curso introdutório está bastante básico, até mais do que o esperado. A estrutura não transmite muita confiança nos conceitos, em parte porque as aulas têm em média apenas 4 minutos. Esse tempo é muito curto para oferecer uma explicação que permita ao aluno realmente vislumbrar o universo que o assunto aborda. No curso Computação em Nuvem do módulo base, houve um cuidado maior com o material, as aulas eram um pouco mais longas e detalhadas. Acho que é um bom exemplo de uma aula introdutória bem estruturada.
E reforço que essa observação não diz respeito à instrutora em si, acredito que ela seja altamente capacitada e tenha conhecimento técnico suficiente. A questão está mais relacionada ao roteiro das aulas e aos conceitos escolhidos para serem abordados.
Acredito que essas mudanças poderiam enriquecer bastante a experiência dos alunos, tornando os quizzes mais desafiadores e alinhados às exigências do mercado.
