Adaptação do Exercício da Alura
No exercício original da Alura, Fernanda precisava calcular o valor do pedágio de uma viagem. O valor dependia da distância percorrida, sendo estabelecidas diferentes faixas de cobrança.
Na gestão escolar, também trabalhamos frequentemente com classificações por faixas.
Um exemplo é o acompanhamento dos registros positivos da Avaliação Formativa do Aprendiz (AFA).
A coordenação pedagógica deseja identificar quais estudantes apresentam baixo, médio ou elevado nível de desenvolvimento formativo ao longo do trimestre.
Para isso, será utilizada a quantidade de registros positivos acumulados pelo estudante.
Problema
Crie um programa que receba a quantidade de registros positivos de um estudante.
O programa deverá classificar o estudante em uma das seguintes categorias:
| Registros Positivos | Classificação |
|---|---|
| Até 10 registros | Desenvolvimento Inicial |
| Entre 11 e 20 registros | Desenvolvimento Consistente |
| Acima de 20 registros | Desenvolvimento de Destaque |
Projeto em Python
registros_positivos = int(
input("Digite a quantidade de registros positivos do estudante: ")
)
if registros_positivos <= 10:
print("Classificação: Desenvolvimento Inicial")
elif registros_positivos <= 20:
print("Classificação: Desenvolvimento Consistente")
else:
print("Classificação: Desenvolvimento de Destaque")
Exemplo de Execução 1
Digite a quantidade de registros positivos do estudante: 8
Classificação: Desenvolvimento Inicial
Exemplo de Execução 2
Digite a quantidade de registros positivos do estudante: 15
Classificação: Desenvolvimento Consistente
Exemplo de Execução 3
Digite a quantidade de registros positivos do estudante: 25
Classificação: Desenvolvimento de Destaque
O que Aprendemos com Este Exercício?
Este exercício reforça o uso das estruturas:
if
elif
else
para classificar informações em diferentes faixas.
A lógica utilizada é:
Receber um indicador
↓
Comparar com faixas de referência
↓
Classificar
↓
Apoiar a tomada de decisão
Análise Pedagógica dos Resultados
Desenvolvimento Inicial
O que pode indicar?
- poucos registros positivos;
- necessidade de ampliar participação;
- estudante ainda em processo de adaptação.
Possíveis ações
- observação mais próxima;
- incentivo à participação;
- fortalecimento da autonomia.
Desenvolvimento Consistente
O que pode indicar?
- participação regular;
- evolução adequada;
- envolvimento satisfatório com a vida escolar.
Possíveis ações
- manutenção do acompanhamento;
- ampliação de desafios pedagógicos.
Desenvolvimento de Destaque
O que pode indicar?
- protagonismo;
- liderança positiva;
- elevada participação;
- desenvolvimento consistente de competências cognitivas e socioemocionais.
Possíveis ações
- representação discente;
- olimpíadas;
- projetos especiais;
- monitorias.
